Глава 141.1 Опоздавший (часть 3)

***

Это история о том, как я проиграл. Раньше я получал только роли героя, но впервые стал злодеем. Я всегда был воином, поэтому одерживал победы. Поражение для меня фатально.

Если бы я проиграл, Гарлем бы охватило пламя и он сгорел до тла. Если бы я проиграл, Империя бы пала. Если бы я проиграл, это стало бы концом для мастера. Мое поражение, мой проигрыш... Впервые мой проигрыш не означает, что мир будет разрушен.

Это история о том, как я проиграл. История о том, как «Я» погрузился в злодея и проиграл.

Но «Я» сильный. «Я» очень умен.

Вы помните свои школьные годы? Вы были счастливы? Вам было весело? Вы были еще так молоды, поэтому наверняка списываете детскую жестокость на невежество, оставляя в воспоминаниях только прекрасные панорамы, покрытые сепией.

Но не «Я». «Я» куда ловчее. «Я» хитрый и коварный. Может, в Вашей школе и не было такого человека, как я, а может Вы просто об этом не помните. Но здесь «Я» точно был.

Тот, кто подставлял одноклассников. Тот, кто все организовывал и подменял доказательства, чтобы несправедливо обвинить других. Тот, кто угрожал одноклассникам расправой.

Если у Вас такие же воспоминания, то «Вы» — мой коллега. И повезло, если «Вы» хотя бы догадывались о моем существовании. Пока другие беззащитные ученики проводили свою юность, так называемые школьные деньки, такие, как «Мы» охотились, на эту легкую добычу. Но «Мы» охотились скрытно. Поэтому другие об этом не помнят. Поэтому «Мы» были ловчее, а большинство людей думали, что все совсем наоборот. Не все ученики достаточно умные и подходят для охоты. Но при этом «Мы» не кажемся умными. Какое забавное заблуждение.

Остальные даже не понимают, что происходит прямо перед их носом. Пора рассказать о своих методах охоты.

Эта история произошла до того, как меня поглотила роль.

— Здесь все ученики делятся на две группы. В первой те, кто хорошо учатся. Но чтобы быть отличником, нужно прикладывать много усилий, а большинство это ненавидят.

И вторая группа.

— Те, кому проще посмеяться и поиздеваться над другими.

Здесь не требуется никаких усилий.

— Травить легко, это каждый может. В чем разница между этими двумя группами? В количестве участников.

Нужно потратить на учебу минимум десять минут, чтобы поднять свой результат по тесту всего на один балл. С другой стороны, на что, чтобы высмеять другого человека, хватит и десяти секунд.

— Намного веселее травить других, чем учиться. И куда легче. К этой игре может легко присоединиться любой желающий. Вот почему травля такая мощная сила, и почему она распространена во всех школах.

Вот вам и наука травли.

— Для начала, нужно найти жертву.

Кто-то выглядит богаче или беднее других? Кто-то кажется странным? Кто-то плохо пахнет? Кто-то слишком серьезный или наивный? Отлично. Какой бы ни была причина, она не так важна.

Травля — мощная сила, потому что травить легко. Жертва насмешек должна легко поддаваться издевательствам.

— Ким Юл.

Есть причина, почему именно Ким Юла избрали добычей.

— Нищий, — это очевидно, стоило только поднять на него глаза. — Да еще и воняет.

Бедность не скрыть школьной формой, она всегда лежит на поверхности. Разумеется, Ким Юл был нищим и от него всегда воняло. Над таким человеком легко смеяться.

— Эй, — начать было проще простого. — Наверное, не стоит это говорить, но когда к нему подходишь...

— Да, точно. От него попахивает.

Первый уровень — мягкое начало.

Как «Вы» знаете, не стоит с самого начала раскрывать свои намерения. Это глупо.

— Слышал, он стипендиат?

— Я знал Ким Юла еще со средней школы, и уже тогда...

Это просто болтовня. Но это подходящий способ, чтобы донести до всех информацию.

— Хотите я вам кое-что по секрету расскажу? На самом деле...

Болтать стали все больше и больше людей.

— Он там живет? Ого, да это же настоящая свалка.

— Его отец сдает макулатуру.

— Тот мужик, который бумагу у моей мусорки собирает?

— Да, может...

Интерес возрастал.

Главное не показываете злые намерения. Пока рано. Не говорите: «Разве вас не тошнит от Ким Юла?», вместо этого скажите:

— Прикинь, тот мужик, что копается в мусорке у моего дома — реально отец Ким Юла!

Так немного мудрее.

— Что? Правда?

Конечно же, это ложь.

— Откуда ты знаешь?

— Я сначала сомневался, но в воскресенье я его немного порасспрашивал, когда он забирал мусор. Спросил, не отец ли он Ким Юла, сказал, что я его школьный друг. Он немного смутился, но ответил.

— Офигеть...

— Серьезно?

Ложь — «Наш» базовый инструмент. Одноклассники с сомнением смотрят на меня. Этот взгляд, этот интерес в их глазах — это и есть доказательство успеха. Мне удалось привлечь людей к сюжету рассказа о Ким Юле.

— Ким Юл! А твой отец случайно не работает...

— Але, ты зачем спрашиваешь? Не говори.

— А что тут такого?

— Ничего. Прости, Ким Юл, все нормально.

Второй уровень — фаза наблюдения. С этого момента злоба начинает гулять сама по себе.

— Фу.

В мире нет людей, которые бы не ошибались. Тем более среди учеников. Теперь одноклассники обращают внимание на каждый шаг Ким Юла и замечают все его промахи, как будто под увеличительным стеклом.

— Фу-у, — и смеются над этим.

Упустил волейбольный мяч на уроке физкультуры, из-за чего пришлось далеко бежать. Клевал носом во время четвертого урока и заснул на большой перемене. Слегка запнулся, когда отвечал на вопрос учителя.

— Фу-у-у...

Неважно, даже если ошибка очень маленькая, она бросалась в глаза. Главное всегда помнить о науке травли.

— Каждый день на большой перемене он идет за школу, а там...

— Он кормит кур? Серьезно?

— Серьезно. В окно посмотри.

Любой может увидеть. Любой может принять участие.

— Ким Юл... Нет, ну ты только глянь!

— Я его вижу!

— Может, ему за это платят?

— Буэ!

В такой игре может участвовать каждый.

Как «Вы» знаете, травля зачастую останавливается на этой линии. До этого момента все могло происходить сумбурно. Здесь нет конкретного виновника. Не обязательно иметь сообщника. Стоит дойти до второго уровня, как все вокруг станут соучастниками.

Фаза после травли второго уровня включает следующее:

Это длится от семестра до трех лет. Иногда кто-то из учеников становится заводилой и руководит хулиганскими действиями. Но это не длится долго. И как «Вы» знаете...

— Эй.

«Мы» на этом не останавливаемся.

— Давайте кое-что проверим.

«Мы» делаем еще один шаг.

— Что?

— Смотрите, я купил эти ботинки. Они новые.

Если удалось зайти так далеко, наверняка «Вы» умеете лгать. В какой-то момент «Вы» устраиваете шоу перед одноклассниками.

— Вот здесь, на подошве, я нарисую звездочку маркером. Видите?

— Ну, и что?

— Мы подбросим их в мусорку с бумагой у моего дома.

— И?

— Дурак, отец Ким Юла же собирает макулатуру возле моего дома.

Это ложь, возле дома ее собирает вовсе не отец Ким Юла, но это неважно. Ведь «Вы» уже знаете один из маршрутов, по которому ходит его отец.

— Если на куче бумаги останутся новые ботинке, думаешь, он не отдаст их Ким Юлу? Короче, если его отец действительно собирает макулатуру возле моего дома, значит, завтра он придет в этих ботинках.

— А-а-а...

— Неужели?

— Ставлю, что так и будет.

Символ. «Вы» заранее тайно подготовили две пары одинаковых ботинок.

— Эй, смотрите. Я оставляю их здесь. Все видели? Я больше не буду их трогать.

Эта пара была брошена возле «вашего» дома на глазах у всех.

— Ага.

А другая была оставлена на маршруте, по которому вчера ходил отец Ким Юла.

И конечно же, у обеих пар есть «★» на подошве.

«Вы» просто хотите устроить друзьям хорошее представление. Поэтому и нарисовали фальшивую «★», как будто сделали это у них на глазах. А потом, чтобы создать идеальное алиби, «Вы» будете целый день веселиться с друзьями.

— Эй, эй! Давайте проверим!

Большая перемена на следующий день.

— А если я попадусь?

— Давай посмотрим!

— Я просто загляну на минутку...

Пока Ким Юл спускается в столовую и его нет в классе, мы переругиваемся. Парта Ким Юла. Мешок со сменкой висит на крючке.

У учеников блестят глаза. Это ведь просто шутка. Поэтому они, весело болтая и хихикая, берут мешок со сменкой Ким Юла. И вытаскивают ботинки, которые выглядят намного более чистыми, чем обычно.

— Ого.

Конечно.

— Серьезно?

На подошве ботинок, которые надел Ким Юл, нарисована «★».

— Офигеть. Тогда получается, у Ким Юла те самые ботинки, которые мы выбросили...

— Ты же не подбросил их ему?

— Нет, он не отходил от нас ни вчера, ни сегодня.

— Тогда и правда...